常见的酸和碱 教案 授课题目 教学目标 常见的酸和碱 知识与技能 1.了解酸碱示剂及其变色情况。 2.了解几种常见的酸，认识浓硫酸的腐蚀性。 3.了解酸的通性及其原理，能写出有关的化学方程式。 4.认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性并了解其用途。 5.认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳酸碱相似化学 性质及其原因。 过程与方法 1.进一步认识和体验科学探究的过程。 2.运用实验的方法获取信息，运用比较、概括的方法对获取 的信息进行加工。 3.通过对酸性和碱性物质的梳理和归纳，感悟对比、推理及 理论联系实际的方法。 4.通过自主探究实验，培养实验技能、分析能力及与他人交 流合作的能力。 情感、态度与价值观 1.进一步增强探究物质的好奇心和求知欲，培养善于合作、 勤于思考的科学精神。 2.体会化学与人类密切关系，培养学生学习化学的兴趣。 3.使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质并合理利用； 进一步增强探究物质的好奇心和求知欲，培养学生学习的热 情。 教学重点 1．通过实验和生活常识，理解常见的酸、碱的性质与 用途。 2．通过实验，学习酸、碱的通性及反应规律与物质制 备。 3．通过对比实验，学会酸、碱与其它物质的鉴别。 教学难点 1．通过教师理论知识的讲解，理解酸、碱具有通性原 因。 2．通过挂图或播放视频，学习酸、碱的安全使用及有 关事故的急救与处理常识。 学情分析 探究实验+演示实验+教师讲授+学生归纳 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学媒 体 为学生提供感知， 拉近生活。 [导课 1]从生活中找一些酸碱的例子。 聆听 [导课 2]由学生列举一些酸碱的物质或 列举 讲述有关酸碱的故事。 [导课 3]播放有关我国酸碱工业的视频 讲述 资源。 看视频 [师]今天我们就来学习常见的酸和碱 思维跟着老师 进入本节内容 [板书]课题 1 常见的酸和碱 [实验 10-1] [讲述]P51 第一段 [探究]P51 观察、填表 学生参与，提高学 习积极性。 拉近社会，培养民 族自豪感。 以上三种方法都能 提高学生的学习积 极性。 进入本课时的学习 黑板 通过演示实验，引 出并介绍酸碱指示 剂 化学仪 器 提供一种区别酸、 碱的方法。 探究、填表、 讨论 视频 对指示剂知识的运 用，培养学生的科 学探究能力。 化学药 品 植物的 花瓣或 果实 酒精 [师]下面我们就来学习几种常见的酸 观察、填表 对学生观察能力的 培养 硫酸、 盐酸试 剂 [投影或计算机]盐酸、硫酸的用途 了解 扩大学生的知识面 多媒体 [师]请大家想一想在我们的日常生活中 回忆 化学又回到生活中 去 [板书]一、常见的酸 1．几种常见的酸 [实验 10-2] 还有哪些物质含有酸？ 讨论 发言 [师]点评：并不是每一种酸都有酸味。 例如（见文本素材） 诧异 对酸充满了好 奇 增加本节内容的实 用性，提高学生的 学习兴趣。 激发学生的学习兴 趣 避免学生产生误区 [师]酸的种类很多，有其共性，但有些 酸还有些特殊性，下面我们介绍的浓硫 酸就非常有“个性”。（可以放一段有关 浓硫酸腐蚀性的视频） 对浓硫酸产生 兴趣 引出对浓硫酸的介 绍 视频资 源 黑板 [板书]2．浓硫酸 浓硫酸 观察 [师]下面我们再用实验验证一下[演示实 验 10-3] 得出结论：浓 硫酸有强烈的 腐蚀性，使用 时要小心 [师]浓硫酸的浓度很高，我们要得到较 观看 稀的硫酸应该怎么稀释呢？（放视频： 浓硫酸的稀释操作正、误对比） 意识到错误操 作的危险性 学生将实验结论联 系到生活，提高学 生的安全意识 纸 小木棍 布 玻璃 引起学生注意 视频 [师]解释原因：浓硫酸溶于水放出大量 的热，如果把水倒入浓硫酸中（错误操 作），浓硫酸密度大在底部，产生的热 不易散去，从而带来危险。 理解 使学生知其然，还 要知其所以然。 [讲述]正确操作方法 验证性实验[10-4]，验证浓硫酸稀释放 热。 [讲述]P53 第一段 真实感觉，提高可 手触摸试管壁， 信度，接受更容易 感觉发烫。 一些。 有一个思维过 程：比较浓、 [提问]如果将稀硫酸沾到皮肤或衣物上， 稀硫酸的差别 怎样处理？ （存同求异）。 学生的发散思维的 锻炼，在潜意识中 会形成存同求异的 比较事物的方法 烧杯、 玻璃棒 浓硫酸 回答 [师]点评 思维整理 使化学用语标准化 [师]下面我们来研究一下酸的化学性质 [板书] 探究 3．酸的化学性质 汇报结果 探究能力的培养 P54 探究 酚 酞 石 蕊 稀硫酸 滴管等 [师]点评 这节课，我们对酸的性质进行了探究学习，重点在鉴别酸的方法（用指示剂）和通性，稀 硫酸、稀盐酸的性质和用途，浓硫酸的特性及浓硫酸的稀释方法。 下节课我们将对碱的性质有一个整体的认识，请大家做好预习。