2022 年中考化学第一轮复习专题训练《物质的性质或变化规律探 究》 附相对原子质量：H-1；C-12；N-14；O-16；Mg-24；Al-27；Ca-40；Fe-56 1、2021 年 12 月 9 日，某校九年级同学观看“天宫课堂”，观察到王亚平老师往蓝色水球里塞入半片泡腾片， 水球中产生了很多小气泡，而且气泡一直附着在水球内部。兴趣小组的同学对此现象产生了浓厚的兴趣 他 们 买 了 一 些 维 生 素 C 泡 腾 片 ， 展 开 了 以 下 实 验 探 究 。 【 信 息 检 索 】 ① 普通维生素 C 片的主要成分是维生素 C，辅料为淀粉和硬脂酸镁。维生素 C 泡腾片的主要成分是维生 素 C ， 辅 料 为 乳 糖 、 酒 石 酸 （ 与 盐 酸 有 类 似 的 化 学 性 质 ） 、 碳 酸 氢 钠 。 ② 维生素 C 广泛存在于新鲜蔬菜水果中，可预防坏血病，也可用于慢性病的辅助治疗。一般情况下，大 多数人可以从日常膳食中获得足够的维生素 C。长期过量服用维生素 C 补充剂，有害身体健康。 ③ 当 水 温 超 过 60℃ 时 维 生 素 C 会 被 破 坏 。 维 生 素 C 泡 腾 片 不 适 合 与 某 些 药 物 一 同 服 用 。 活 动 一 ： 探 究 维 生 素 C 泡 腾 片 放 入 水 中 ， 产 生 了 哪 种 气 体 。 【作出猜想】普通维生素 C 片放入水中，不会产生气泡，维生素 C 泡腾片放入水中却产生了大量的气泡， CO2 该 气 体 可 能 是 。 【进行实验】 实验步骤 实验现象及化学方程式 方案一：将维生素 C 泡腾片放入盛有水 试管中， 实验现象： 将燃着的木条伸入试管中。 实验结论 。 产生的气体是二氧 化 方案二：将维生素 C 泡腾片放入盛有水试管中，将 实 验 现 象 ： 溶 液 变 浑 浊 。 碳 产生的气体通入 。 化学方程式： 。 【 实验 反思 】小 王同 学认 为方 案一 不能 得出 产生 的气 体是 二氧 化碳 的结 论， 原因 是 。 活 动 二 ： 探 究 维 生 素 C 泡 腾 片 放 入 水 中 ， 产 生 二 氧 化 碳 气 体 的 原 理 。 【 作 出 猜 想 】 可 能 是 酒 石 酸 与 碳 酸 氢 钠 反 应 生 成 的 二 氧 化 碳 。 【进行实验】取少量碳酸氢钠（NaHCO3）于一支试管中，向其中滴加稀盐酸（代替酒石酸），观察到 ， 说 明 二 氧 化 碳 是 由 酒 石 酸 与 碳 酸 氢 钠 反 应 生 成 的 。 【原理分析】稀盐酸与碳酸氢钠反应生成碳酸，碳酸分解产生二氧化碳。稀盐酸与碳酸氢钠反应生成二 氧 化 碳 气 体 的 化 学 方 程 式 是 。 【 实 验 总 结 】 （ 1 ） 日 常 服 用 维 生 素 C 泡 腾 片 时 应 注 意 。 （2）在地面实验中同学们发现泡腾片放入水中产生的气泡会在水中上浮，到液面时破裂，气体逸散于空 气中。而在天宫，气泡一直附着在水球内部。神奇的宇宙现象激励着同学们继续探究科学的奥妙。 2 、 同 学 们 为 了 探 究 木 炭 和 氧 化 铜 反 应 产 生 的 气 体 ， 用 如 图 进 行 实 验 。 （1）加热一段时间后，观察到试管中发生的现象是 ，气球胀大。 （2）提出问题：气球中收集到的气体是什么呢？小华同学认为收集到的气体中含有 H2，却遭到同学们的 反对，反对的理由是 。小东同学对气球收集到的气体进行探究，过程如下： 【 提 出 猜 想 】 猜 想 Ⅰ ： 是 CO2 ； 猜 想 Ⅱ ： 是 CO ； 猜 想 Ⅲ ： 是 。 【 进 行 实 验 】 小 东 用 如 图 进 行 实 验 。 实验步骤 实验现象 结论或分析 1.打开活塞。 A 处澄清石灰水变浑浊。 气体中含有 CO2 ，石灰水变浑浊的化学方程式是 。 B 处玻璃管内 气体中含有 CO。 2.点燃 B 处酒精灯加 热。 。 【 获 得 结 论 】 猜 想 成 立 。 【实验反思】①实验步骤中若先点燃 B 处酒精灯，后打开活塞，可能造成的后果是 。 ② 木炭粉与氧化铜反应产生 CO 的原因是 （写出一个化学方程式）。 3、学习了碳酸钠（Na2CO3）的性质后，课题小组运用课堂学习的方法，合作探究家庭蒸慢头用到的小苏 NaHCO3 打 （ ） 的 性 质 ， 请 回 答 下 列 问 题 。 【基础实验记录与分析】 实验一 实验二 实验三 实验现象 溶液由无色变为红色 固体溶解，生成无色气泡 生成白色沉淀 实验结论 碳酸氢钠溶液显 实验操作 性 【 拓 展 实 验 记 录 与 分 析 】 同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用如图所示装置对小苏打和碳酸钠做了对比实验。实验中小试 管内沾有白色固体无水硫酸铜粉末的棉花球变蓝色，a 烧杯中石灰水无明显现象，b 烧杯中石灰水出现白 色浑浊，通过该实验得出的结论是：碳酸氢钠受热 ，生成物中有水和二氧化碳气体。碳酸钠受热 。 【 反 思 与 拓 展 】 （1）甲同学分析实验一得出：盐溶液 （选填“一定”或“不一定”）显中性。 （2）乙同学用稀硫酸代替实验二中的稀盐酸进行探究，发现实验现象相同。从微观角度分析，这是因为 稀 盐 酸 和 稀 硫 酸 中 都 含 有 。 （3）医疗上，小苏打（NaHCO3）可以治疗胃酸（主要成分是盐酸）过多；依据的原理是是实验二得出 的结论该反应的化学方程式 。 4、蚊子、蚂蚁等叮咬人体后，会向人体注射蚁酸，使皮肤红肿、瘙痒。某兴趣小组同学对蚁酸产生了兴 趣 ， 决 定 对 蚁 酸 进 行 探 究 。 活 动 一 ： 探 究 蚁 酸 的 成 分 。 【查阅资料】蚁酸的化学成分叫甲酸，是一种有机酸，化学式为 HCOOH。通过资料分析，小明认为蚁酸 中 一 定 含 有 的 阳 离 子 是 （ 填 化 学 符 号 ） 。 活 动 二 ： 探 究 蚁 酸 化 学 性 质 实验一：小组同学先自制了一种紫薯汁，分别滴加到下列不同的试剂中，现象如表所示。请分析紫薯 （填“能”或“不能”）作酸碱指示剂。小组同学通过实验最终证明蚁酸溶液显酸性。 试剂 稀盐酸 石灰水 蒸馏水 白醋 肥皂水 颜色 红色 绿色 紫色 红色 绿色 实验二：将镁条放入盛有蚁酸溶液的试管中，有 实 验 三 ： 化 学 兴 趣 小 组 用 蚁 现象产生，说明蚁酸溶液能与活泼金属反应。 酸 做 了 如 图 所 示 的 实 验 。 （1）实验中，观察到试管①③中共同的明显现象是 ，试管②中没有明显现象。试管①中发生反应 的 微 观 实 质 是 。 （2）试管②中没有明显现象，是否发生了反应？小组同学取少量实验后试管②中的溶液，分别加入 a、b 两支试管中，向 a 试管中滴入酚酞溶液，观察到 现象，证明了蚁酸和氢氧化钠溶液一定发生了化 学反应，为进一步探究试管②反应后溶液中溶质成分，可以向试管 b 中加入下列物质中的 （填序 号 ） 。 A.Zn B. Fe(OH)3 C.FeCl3 D.AgNO3 E.MgO F.Na2CO3 （ 3 ） 根 据 以 上 实 验 分 析 ， 蚁 酸 具 有 酸 的 化 学 性 质 。 （4）请写出一种酸与盐反应的化学方程式 ，该反应体现了酸的化学性质。 活 动 三 ： 探 究 蚊 虫 叮 咬 后 的 保 护 措 施 根据实验分析可知，被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中，你肯定不会选择 的 物 质 是 （ 填 序 号 ） 。 A.牙膏 B.食醋 C.肥皂水 D.烧碱 5、（Ⅰ）小李同学要模拟自来水厂的净水过程，最终制成自来水。其实验过程如图所示，请回答以下问 题 ： （ 1 ） 首 先 加 入 絮 凝 剂 A ， 通 常 为 。 （2）操作②主要是利用活性炭除去一些异味和色素，其净水原理是利用活性炭的 作用。 （3）小李取少量液体 D 于试管中，加入少量 ，并振荡，发现产生少量泡沫，较多浮渣，说明液体 D 是 硬 水 。 （ Ⅱ ） 某 研 究 小 组 利 用 如 图 所 示 装 置 进 行 探 究 实 验 。 已 知 ： ① 碳 ② 氢 氧 化 钠 ③ 无水氯化钙能吸收水蒸气 酸 溶 镁 液 常 加 用 热 分 于 吸 解 收 ： 二 MgCO3 氧 化 MgO+CO2↑ 碳 气 体 （ 1 ） 写 出 装 置 B 中 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式 ： 。 （2）装置 E 中发生反应后可观察到的现象是 ；写出装置 E 中发生反应的化学方程式： 。 （ 3 ） 从 环 保 角 度 看 ， 该 装 置 有 明 显 不 足 之 处 是 。 （4）图中装置 F 是安全瓶，能防倒吸，从实验安全角度考虑，本实验还应该在装置 之间添加装置 F。 6、某兴趣小组的同学对碳酸氢钠的化学性质进行了探究。请完成下面的探究活动。 【提出问题】碳酸氢钠在生产、生活中的用途很广泛，体现出它的多种化学性质，其溶液能与酸碱指示 剂 、 酸 、 碱 、 盐 发 生 反 应 吗 ？ 【 实 验 Ⅰ 】 NaHCO3 溶 液 能 否 使 酸 碱 指 示 剂 变 色 ？ 取少量碳酸氢钠溶液于试管中，滴加几滴酚酞试液，振荡，溶液变成红色，说明碳酸氢钠溶液显 性。 【实验Ⅱ】NaHCO3 溶液能否与稀硫酸反应？取少量碳酸氢钠溶液于试管中，滴加稀硫酸，现象是 ， 反 应 的 化 学 方 程 式 为 。 【 实 验 Ⅲ 】 NaHCO3 溶 液 能 否 与 澄 清 石 灰 水 反 应 ？ 向澄清石灰水中加入少量碳酸氢钠溶液，产生白色沉淀，该沉淀为 。 NaHCO3 CuSO4 【 实 验 Ⅳ 】 溶 液 能 否 与 溶 液 反 应 ？ 向 CuSO4 溶液中加入 NaHCO3 溶液，观察到有气泡冒出，并生成绿色沉淀物，说明 NaHCO3 溶液能与 CuSO4 溶 液 发 生 反 应 。 【 查 阅 资 料 】 ① 绿 色 沉 淀 物 的 成 分 为 碱 式 碳 酸 铜 [Cu2 （ OH ） 2CO3] ② 碱 式 碳 酸 铜 受 热 分 解 为 氧 化 铜 、 二 氧 化 碳 和 水 ③ 白 色 的 无 水 硫 酸 铜 粉 末 遇 水 会 变 成 蓝 色 【 拓 展 探 究 】 兴 趣 小 组 的 同 学 用 如 图 所 示 装 置 ， 继 续 验 证 [Cu2 （ OH ） 2CO3] 受 热 分 解 的 产 物 。 （ 1 ） 装 置 A 中 盛 放 的 试 剂 名 称 是 。 （2）将如图装置按一定顺序组装进行实验可以验证 Cu2（OH）2CO3 分解产物中有 CO2 和水，正确的组合 顺 序 是 d→ （ 填 端 口 字 母