生命的思考 考点 1　敬畏生命 1. 古语有云：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”这表明生命是(　　) A. 独特的 B. 不可逆的 C. 短暂的 D. 来之不易的 2. (2020 云南省卷 5)2020 年清明节，中国举行全国性哀悼活动，以国家之名和最高仪式深切悼念抗击疫 情斗争牺牲烈士和逝世同胞，向所有用生命守护生命的英雄致敬。以国家之名悼念逝者是(　　) ① 因为生命是有意义和价值的　②百姓对逝去生命的无奈　 ③ 中国人民集体情感的表达　④国家对生命的尊重与敬畏 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 近期，一则“为生命接力，与时间赛跑”的消息刷屏，沿路车辆纷纷为疾驰的救护车让行。这表明(　　) A. 要掌握自救知识，提高自救能力 B. 生命至上，护卫生命 C. 增强安全意识，加强自我防范 D. 生命是宝贵的，学会避免不法侵害 4. 一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里。许多人不顾危险上前救人，有的人却站在远处边看边 指指点点。对此，下列说法正确的是(　　) A. 不顾自身安危去救他人，是不珍视生命的表现 B. 珍爱他人生命，见义勇为的行为值得赞扬 C. 旁观者的行为是自我保护的表现 D. 无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望 考点 2　珍视生命　 5. (2021 云南省卷 3)大理漾濞发生 6.4 级地震，让我们对地震发生时的自救自护有很多思考。你认为地震 时不可取的逃生方法是(　　) A. 既要有序撤到安全的地方，也要注重自救与互助 B. 在室外，选择开阔地带避险 C. 如不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，等待救援 D. 跑进建筑物中避险 6.养成健康的生活方式是一种对生命负责任的态度。对此，疫情期间我们应当(　　) ① 多聚会、多沟通　②就餐时分餐或使用公勺、公筷 ③ 勤洗手、多通风　④积极乐观、多运动 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 生命来之不易。下列选项中的行为不能体现珍爱生命的是(　　) A. 生病及时就诊 B. 上下楼梯时追逐打闹 C. 进入公共场所留意安全通道和出口位置 D. 积极参加学校组织的各种安全应急演练 8. 习近平总书记曾指出，健康是幸福生活最重要的指标，健康是 1，其他是后面的 0，没有 1，再多的 0 也没有意义。这要求我们青少年(　　) ① 关心身体状况，养成良好习惯 ② 守护心灵，培养健康精神风貌 ③ 学会基本救护，加强自我保护 ④ 爱惜身体，不伤害自己的身体 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 9. 我们奔跑，我们跳跃，我们欢笑，我们歌唱……一切的美好，皆因有了生命。世界因生命而精彩。下列 行为不属于珍视生命的是(　　) A. 注意保护自己视力并定期进行检查 B. 规律的作息时间和保证充足的睡眠 C. 遇到雷雨天和同学们在大树下避雨 D. 积极参加学校举办的各种体育活动 10. 守住生命，才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。下列四幅图 中，正确守护生命的是(　　) A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 近年来，“大胃王吃播”视频屡见不鲜。一些“大胃王吃播”在内容和形式上渐趋荒唐离谱，不仅超量豪 吃、暴饮暴食，更不乏先吃后吐、边吃边吐的弄虚作假行为。他们以畸形的饮食方式吸引眼球，既有害个 人健康也造成了食物浪费。对此，应劝诫他们(　　) ① 合理利用网络　②珍惜粮食，节约资源　③学会调节情绪　④珍视生命，爱护身体 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. (2021 江苏盐城 2)我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康。还要过精神生活，满足精神需 求。下列属于养护精神的是(　　) A. 遵守作息规律，保持良好睡眠 B. 注重物质生活，享受健康快乐 C. 坚持膳食平衡，增强身体机能 D. 学习书法艺术，提升人文素养 13. “中国年轻人，中！”在河南防汛救灾的战斗中，人民子弟兵不分昼夜为保护人民生命财产安全奋战在 一线，他们以不屈的意志书写着生命的勇敢。这启示我们(　　) A. 生命是可逆的，要挖掘潜力 B. 生命拒绝冷漠，要关爱他人 C. 生命是脆弱的，要减少挫折 D. 生命来之不易，要远离风险 考点 3　生命的意义　 14. 有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。我们不禁发问：怎样的生 命才是值得的？对此，下列做法值得一生追求的是 (　　) ① 自立自强，挖掘潜力　②承担责任，服务社会 ③ 碌碌无为，享受当下　④心系祖国，关注发展 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 《雷锋日记》中这样写道：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照 亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命……这段话启示我们(　　) A. 生命是独特的、宝贵的 B. 要敬畏生命、关怀他人生命 C. 生命的意义在于对社会的贡献 D. 要发现、发掘他人的生命力量 16. (2021 云南省卷 5)时代楷模张桂梅坚守贫困山区教育事业数十年，创办了全国第一所全免费的女子高 中，迄今为止已帮助 1 800 多名贫困女孩儿圆梦大学，创造了大山里的教育奇迹。张桂梅老师的事迹说明 了(　　) ① 我们要用心对待自己和他人，照亮自己的生命也温暖他人　②为他人、为社会作出更多的贡献，这样的 生命才更有意义和价值　③只能考虑国家发展与民族复兴，不能考虑个人理想　④我们要脚踏实地，从一 点一滴的小事做起，书写生命的价值 A. ①②③　 B. ①②④　 C. ①③④　 D. ②③④ 17. 每个人的生命都是有价值的。实现人生意义应(　　) A. 从日常生活的点滴做起 B. 从轰轰烈烈的大事做起 C. 从最困难、最复杂的事情做起 D. 从对自身有利的事情做起 18. 2021 年 7 月 20 日，河南多地突降暴雨，大水漫灌成灾，淹没了大片农田、村庄和城镇街道。被大雨 围困的普通人，救助了另一群身陷险境的普通人。从被淹水的家中逃离，在湍流中“站不住，不敢再走”的 刘松峰，发动了铲车，用车斗将 69 个素不相识的人带离洪水包围的“孤岛”。这启示我们(　　) ① 只有牺牲个人利益才能实现生命价值 ② 生命虽然平凡，但也能时时创造伟大 ③ 用平凡造就伟大可以获得荣誉和利益 ④ 生命的意义就在于对社会的创造和贡献 A. ①③ B. ①④ C. ②④ D. ③④ 19. (2021 浙江杭州 21)袁隆平毕生追求“禾下乘凉梦”“杂交水稻覆盖全球梦”。他主持创建超级杂交稻技术 体系，为我国粮食安全、农业科技创新和世界粮食发展作出了巨大贡献。由此可知，袁隆平的可敬之处在 于(　　) ① 用坚持和责任书写自己的生命价值 ② 用毅力抗拒了生命发展的自然规律 ③ 将个体的生命与国家命运紧密联系 ④ 用自身才智和劳动创造了社会价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 20. “生命的保护神”，2021 年“七一勋章”获得者吴天一，从事高原医学研究 50 多年，提出高原病防治救 治国际标准，诊疗救治藏族群众上万名。从他的事迹中我们感受到(　　) ① 每个人的一生都有自己独特的使命 ② 关注他人生命，心怀国家和人民 ③ 要将个体生命与他人、民族和国家的命运相联系 ④ 从身边的小事做起，从平凡中闪耀伟大 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 21. (2021 西山区二模，6 分)【生命的思考】 老师在上道德与法治课时，提出来一个问题“生命可以永恒吗”？如果不可以，为什么？如果可以，怎样实 现？ (1)结合所学知识，发表你的看法。(3 分) (2)我们应该怎样对待生命？(3 分) 参考答案 1. C　2. C　3. B　4. B　5. D　6. D　7. B　8. D 9. C　10. D　11. B　12. D　13. B　14. B　15. C 16. B　17. A　18. C　19. C　20. D 21. (1)① 不可以。(1 分)生命是不可逆的、短暂的，我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是 人生不可避免的归宿。从这个角度说，生命不可以永恒，因为生命有时尽。(2 分) ② 可以。(1 分)一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续；我们每个人都不仅仅在身体上接续祖先的 生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。从这个角度说，生命可以永恒，因为生命有接续。(2 分) (2)① 生命至上，我们应该敬畏生命，珍视生命；②生命休戚与共，别人的生命同等重要，学会尊重、关 注、关怀和善待身边的每一个人；③守护生命，关注自己的身体并养护我们的精神；④增强生命的韧性， 发掘生命的力量；⑤发现并创造自己生命的意义，活出生命的精彩，提升生命的价值。(3 分)