9.1《认识总体国家安全观》教学设计 教学目标：基于活动情境，引导学生理解国家安全的意义，了解总体国家安全 观形成的背景、基本内涵和基本内容，明确国家安全与我们每个人的生活息息 相关，树立总体国家安全观，具备在现实生活中辨识损害国家安全行为的能 力。 重点难点：从不同角度、不同方面理解国家安全的意义，认识总体国家安全 观，明确国家安全与我们每个人息息相关。教师可以通过新旧中国的对比、历 史事件的教训、当前世界人民生活状况的差异等，引导学生从历史和现实的维 度、从国家和个人的角度理解国家安全关系到人民幸福、社会发展进步、中华 民族伟大复兴。教师可以通过讲授、启发思考、举例分析的方式对总体国家安 全观进行阐释，使学生感受到当前国家安全形势的复杂性，明确坚持总体国家 安全观的必要性。 教学过程 【新课导入】 每年的 4 月 15 日是全民国家安全教育日，设立这样一个节日进行国家安 全教育，可见国家安全的重要性。什么是国家安全？你知道国家安全的重要意 义吗？我们应该怎样维护国家安全？ 导入情境：学生阅读教材第 96 页“运用你的经验”，思考问题。 教师提问： 结合图片，谈谈你对人民幸福生活与国家安全关系的认识。（提示：教师 引导学生把个人的幸福生活与社会条件相结合进行思考，在强调社会条件时可 以从正反两方面说说国家安全与否对幸福状态的影响。） 学生回答后，教师总结： 每个人对于幸福生活的理解都不尽相同，或许是富足的生活，或许是健康 的身体，或许是家人的团聚，再或许是梦想的实现……但我们都懂得哪怕是最 平淡的生活，也需要国家为我们提供一个安全稳定的社会环境。国泰才能民 安，只有国家安全，我们才能安全，才能幸福。那么，什么是国家安全？国家 安全与我们到底有怎样的关系？我国的国家安全形势相比以往有怎样的变化？ 今天，我们就带着这些问题一起学习国家安全的相关内容。 【新课学习】 一、国家安全与我们息息相关 （一）感悟国家安全的意义 活动情境： 学生阅读教材第 97 页“探究与分享”，思考问题。 教师提问： 结合所学的历史知识，谈谈你阅读上述材料后的感受。（提示：教师可以 引导学生思考国家安全能够为人们带来哪些积极影响。） 学生回答后，教师总结： 在新旧中国的对比中，我们深刻地感受到，国家主权和领土的完整、国家 统一和民族团结、安全的国家环境对国家兴亡、民族生存有着重要影响。旧中 国的屈辱历史告诉我们，当国家政权和国家主权受到威胁、国家统一和领土完 整遭到破坏时，一个国家的生存就会面临巨大的挑战。新中国成立以来取得的 成就让我们真切地认识到，国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才 能更加繁荣富强。由此可见，国家安全是一个国家生存与发展的重要保障。我 们要珍惜来之不易的安宁环境和幸福生活，自觉维护国家安全。 （二）理解国家安全的内涵 活动情境： 学生阅读教材第 97 页“相关链接”，思考问题。 教师提问： 1.提到国家安全，你想到了什么？（提示：教师可以引导学生从经济、文 化、粮食、领土等方面思考。） 2.你认为什么是国家安全？（提示：教师可以提示学生列举具体的例子， 如领土完整、主权独立等；也可以引导学生进行概括，如国家正常发展的状态 和前景等。） 提到国家安全，也许你想到的是间谍、特工、战争，并觉得这些离自己太 遥远。其实，国家安全并不局限于保卫国家不受侵略，而是涉及经济、社会、 生态环境、网络空间等各个领域，关乎我们每一个人的切身利益。国家安全是 指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家 其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障可持续安全 状态的能力。由此可见，国家安全与我们每个人都息息相关。 二、坚持总体国家安全观 （一）国家安全要重视 活动情境：学生阅读教材第 99 页“拓展空间”，思考问题。 教师提问： 1.你是否认可这一观点？谈谈你的理由。（提示：教师可以结合学情，将这 一问题拆解为：1.和平与发展是时代的主题，是不是意味着威胁我国国家安全的因 素不存在了？2.国家实力的提升与国家安全存在怎样的关系？） 2.结合实例，谈谈我们为什么要提高风险意识。 学生回答后，教师总结： 改革开放四十多年来，我国发展取得举世瞩目的成就，综合国力有了大幅 提升，为实现国泰民安奠定了良好的社会基础，但威胁我国国家安全的因素依 然存在。局部地区的战火、恐怖主义的威胁等给我国公民的生命和财产安全带 来隐患；在日常生活中，危害国家安全的案件时有发生，如无意中为国外间谍 当向导而泄密、军迷在社交网站上晒资料泄密等。由此可见，我国的国家安全 依然面临威胁，甚至比以往更加严峻。因此，我们要始终保持清醒头脑和忧患 意识，坚决同威胁国家安全的行为作斗争。 （二）了解国家安全新形势 活动情境： 学生阅读教材第 98 页“探究与分享”，思考问题。 教师提问： 1.图片反映的问题给我国国家安全带来了怎样的威胁？（提示：教师结合 图片，引导学生分析后果，如土地资源匮乏、经济发展速度减缓、自然灾害加 剧等。） 2.你如何看待当前我国面临的安全形势？（提示：教师应该引导学生从积 极现状、潜在风险两个角度进行思考。） 学生回答后，教师总结： 当前，我国国家安全依然面临严峻形势。窃取国家秘密的行为会给国家安 全带来隐患，损害国家经济、政治等方面的利益；土地荒漠化可能带来可利用 土地资源减少、自然灾害加剧、土地生产力严重衰退等危害，给粮食安全、生 态安全等带来威胁；宣传《反分裂国家法》，反映出我国的主权和领土完整依 然面临威胁。由此可见，当前我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都 更加丰富，时空领域比历史上任何时候都更加宽广，内外因素比历史上任何时 候都更加复杂。所以，我们要坚持总体国家安全观。 （三）认识总体国家安全观 活动情境： 学生阅读教材第 98 页“阅读感悟”，思考问题。 教师提问： 1.中国政府为什么要重视海外利益安全？（提示：教师可以从海外同胞的 利益角度提示学生，引导学生从人民利益至上这个角度来思考问题。） 2.你认为应该如何贯彻落实总体国家安全观？（提示：教师引导学生对经 济、政治、军事、文化等领域的安全进行概括总结，使学生更全面地回答问 题。） 学生回答后，教师总结： 境外安全形势日益严峻，给我国海外公民的生命安全、财产安全带来了威 胁。我国政府以人民安全为宗旨，积极采取有效措施，保护中国公民、组织和 机构在境外的安全与正当权益，如开展海上护航、应急救援等。这是对总体国 家安全观的有效实践，有力保障了我国海外利益的安全。贯彻落实总体国家安 全观要以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、 文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全 道路。要根据国家安全形势的新变化，既重视外部安全，又重视内部安全；既 重视国土安全，又重视国民安全；既重视传统安全，又重视非传统安全；既重 视发展问题，又重视安全问题；既重视自身安全，又重视共同安全。我国要构 建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技 安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。 课堂总结】 国家安全是关系国家存亡的大事，没有国家安全，就没有和平稳定的建设 环境，就没有社会主义现代化。每个公民都负有维护国家安全的责任和义务。 中学生应该树立总体国家安全观，以实际行动维护国家安全。 【板书设计】