第八课 探问生命 8.1 生命可以永恒吗 本课知识梳理 ★ 1、人的生命有哪些特点？（生命的特性有哪些？） ① 生命来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一 点上我们是幸运的。 ② 生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 ③ 生命是不可逆的。生命的时光一去不复返。 ④ 生命也是短暂的。 ★2、如何正确认识“生与死”？（我们应以怎样的态度对待生命？） （生命发展的规律是 什么？） ① 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激 生命的获得。 ② 我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的 奋斗和奉献之中。 ★3、生命接续的意义？ ① 正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ② 在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 ③ 生命的接续使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命的传承关系 中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 ④ 在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。生命对于我们 而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命；我们每个人都 不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 4、生命有接续的内涵？ ① 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命； ② 我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明 成果。 教材释疑点拨 1．教材 P88　说说你所知道的“最长的生命”。我们的生命可以永恒吗？如果不可以 ， 为什么？如果可以，它将会怎么实现？ 【提示】(1)相传陈抟从唐朝活到了宋朝，享年 118 岁。 (2)不可以，死亡是不可避免的归宿，每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 (3)生命的价值是可以永恒的，为他人、为社会作贡献，就可以使生命得以延伸。 2．教材 P89　在上面的生命故事中，两个女孩表达了哪些共同的感受？她们的分 享使你对自己的生命有了哪些新的认识？ 【提示】(1)生命中充满了凶险，生命来之不易，生命是属于我们自己的幸运。 (2)我们要敬畏生命，珍爱生命，让自己的生命焕发光彩。 3．教材 P91　“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是 什么？孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。 【提示】(1)虽然我们无法抗拒生命发展的自然规律，但我们仍然要感激生命的获得， 因为活着才可以体会人生的酸甜苦辣，才有意义。不能因为死亡是人生不可避免的归宿而灰 心丧气，相反应该更加珍惜短暂的生命，绽放生命的光彩。 (2)同意。如果活着的道理还没有弄清楚，就去想死去以后的事情，其实是庸人自扰，不如 珍惜当下，从容面对生命的美好。 4．教材 P91　你的出生给你的家庭带来了什么？ 【提示】给家里带来了幸福的“烦恼”，爸爸妈妈为了照顾我开始忙碌起来；爸爸妈妈由 之前的二人世界变成了三口之家；我们的家族有了新的传承人；等等。 5．教材 P92　从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？ 【提示】职业、文化和血脉的传承。 8.2 敬畏生命 本课知识梳理 ★1.为什么要敬畏生命？为什么说生命至上？ （不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？为什么？） ① 生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命 要有一种敬畏的情怀。 ② 我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 ③ 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要， 自觉地珍爱他人的生命。 ④ 生命来之不易，生命是独特的，生命是不可逆转的，生命也是短暂的。 ★2.如何敬畏生命？（与周围的生命休戚与共，要求我们怎么做？） ① 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需 要与他人共同生活。 ② 我们不能漠视自己和他人的生命， 谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关 怀和善待身边的每一个人。 ③ 我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚 与共时，我们就走向了道德的生活。 教材释疑点拨 1．教材 P93　说说上面图片中的人们为什么要这样做。 【提示】寄托对逝者的哀思，唤起生者珍爱生命，敬畏生命的意识。 2．教材 P94　这场地震牵动亿万人民的心弦。对此，你的感受是什么？ 【提示】在自然灾害面前，生命是脆弱的；生命是宝贵的，我们要珍惜生命，敬畏生命…… (言之有理即可) 3．教材 P94　查阅上面照片中人物的资料，分享他们的故事。国家为什么要设立“中国 医师节”？这个节日对每一个中国人有什么意义？ 【提示】(1)医师和医务人员是保障人民健康、推进健康中国建设的重要力量，国家设立“医 师节”，有助于营选全社会尊医重卫的良好氛围，加快推进健康中国战略深入实施。 (2)有利于启发每个人对生命的思考，我们要对生命充满敬畏，对医护工作者表示敬意。 4．教材 P95　不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 【提示】不是。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生 命同样重要。救人者正是意识到这一点，才会像珍爱自己的生命一样去珍爱他人的生命。 5．教材 P97　上述四个情境分别带给你怎样的感受？你能从上述不同的情境中发现哪 些共同的态度？ 【提示】(1)为孕妇让座，让我感受到小男孩的礼让；搀扶腿脚不方便的同学，让我感受到 朋友间真挚的友谊；给盲人卖唱者物质帮助，让我感受到小男孩的爱心；为敬老院老奶奶讲 故事，让我感受到小女孩的善良。 (2)他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 6．教材 P98　请和同学分享对上述观点的看法。 【提示】(1)心存敬畏，会让我们珍惜、尊重、善待自己和他人的生命，会做到有所为、有 所不为。 (2)我们只有对生命存有敬畏的情怀，才会勇敢地面对人生，知道自己应该做什么，不应该 做什么；才会谨慎地对待生命关系、处理生命问题；才会尊重、关注、关怀和善待身边的每 一个人。