6.1《我对谁负责 谁对我负责》教学设计 教学目标：基于活动情境，引导学生明确年龄增长意味着责任增多；感悟在社会生活的舞 台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任；理解在成长的 过程中，每个人首先要对自己负责；明确很多人在为我们的成长和幸福生活承担责任，我 们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，体验对他人负责的快乐和幸福；懂得责任 是相互的，增强责任意识，自觉履行对自己、对他人的责任。 重点难点：理解承担责任的重要意义，懂得责任是相互的。教师可以引导学生分析具体社 会事件中各界人士担当责任的表现，探讨社会生活中责任与角色的关系；通过引导学生列 举自己承担责任和他人对我们承担责任的行为，探究这些行为产生的结果，理解对自己负 责、他人对我们负责、我们对他人负责的重要意义，懂得责任是相互的，自觉承担责任。 教学过程 【设计思路介绍】 教学过程 教学内容 设计意图 了解学生对责任的认识状况，帮助学生从生活经历和实践体验中 新课导入 回顾自己的角色和责任 思考有关责任的问题，初步感受社会角色的复杂性，感知责任与 角色的关系，体会承担责任的意义。 （一）案例续写 通过续写案例中爸爸的话，引导学生思考现实生活中的责任问题， 看责任 理解责任的含义，认识到随着年龄的增长，自己需要承担更多的 责任，学会对自己的行为负责。 （二）责任来源 通过一组生活情境，了解学生对责任的理解状况，引导学生探讨 我探究 责任的来源，深入思考责任的复杂性，明确社会发展离不开每个 一、 我 的 人的责任担当，树立勇于承担责任的意识。 角 色我的 责任 （三）角色不同， 通过分析救灾过程中社会各界勇担责任的表 现，引导学生探讨责 责任不同 任与角色的关系，理解人人意识到自己的角色、承担应尽的责任 对国家和社会的意义，明确自己应该承担的社会责任。 （一）对自己 通过一组反映对自己承担责任的生活情境，引导学生反思对自己 负责 负责的状况，理解对自己负责的意义，明确每个人首先应该对自 己负责，从生活小事入手承担自己的责任，增强责任意识。 （二）他人对我 通过列举生活中他人对我们所负的责任和分析履行职业责任的重 二、 责 任 们的责任 要意义，引导学生思考我们的美好生活与他人承担责任的关系， 你我他 懂得美好生活离不开你我他的责任担当。 （三）“责任”经典 通过品读与责任相关的名言，引导学生进一步思考自己的生活与 名言品读 他人承担责任之间的关系，深化对责任的理解，强化对责任担当 新课学习 的认同。 学生回顾自己的经历，分享最美履职人物的故事，正反对比，交 （四）最美履责 流感受，深刻领悟履行责任的意义和不履行责任的后果，进一步 故事分享 理解我们对他人负责、他人对我们负责的意义，强化学生对责任 价值的认同，懂得责任是相互的，应主动承担对自己、对他人、 课堂总结 对社会的责任。 我们每一个人都在生活中扮演不同的角色，每一种角色都意味着承担相应的责任。一个人无论担 任何种职务、做什么样的工作，都要对自己负责、对他人负责。 【新课导入】 斑斓的人生画卷由一个个不同的成长阶段组成，在成长的不同阶段我们身处不同的环 境，经历多彩的实践活动，扮演着不同的角色。 导入情境： 学生回顾自己参加的一项实践活动，填写教材第 64 页“运用你的经验”中的表格，描述 自己在这项实践活动中扮演的角色、完成的任务，并分享自己的收获。 教师提问： 1.在这次实践活动中，你和其他人的任务一样吗？你担负了哪些责任？ 2.对比自己和其他同学的经历，说说自己在实践活动中扮演的角色有什么特点，所承 担的责任又有哪些不同。 学生回答后，教师总结： 在社会实践活动中，我们扮演的角色、要完成的任务可能相同也可能不同，但我们都 需要把自己分内的事情做好。我们完成一项社会实践任务，参加一次社区志愿行动，把自 己的零用钱捐给“希望工程”……在不知不觉中，我们的视野扩大了，本领和智慧增长了， 需要承担的责任更多了。那么，什么是责任？责任和角色是什么关系？我们一起来学习第 六课“责任与角色同在”。 【新课学习】 一、我的角色我的责任 （一）案例续写看责任 活动情境： 学生阅读教材第 64—65 页“探究与分享”并完成相关任务。 教师提问： 1.你续写的内容是什么？ 2.在这个案例中，孩子是否要承担责任，如何承担责任？（提示：教师可以引导学生 从自己应该做什么、能做什么两个角度思考。） 3.在生活中遇到类似的情况时，你的父母是如何处理的？（提示：教师要注意学生回 答内容的不同之处，父母不同的处理方式可能给孩子的成长带来不同影响。） 学生回答后，教师总结： 在这个案例中，孩子撞碎商店玻璃，应该承担赔偿责任，但由于他是限制民事行为能 力人，无赔偿能力，赔偿应由其监护人来承担，所以，父母要承担起相应的责任。同时， 孩子要承担起自己应该承担的责任，应该为其行为给店主和父母带来的损失和麻烦而道歉 我们每个人都要对自己的行为负责，承担自己的行为所造成的后果。 （二）责任来源我探究 活动情境： 学生阅读教材第 65 页第二个“探究与分享”并完成相关任务。 教师提问： 1.这些情境体现了哪些责任？这些责任来自何处？ 2.你还经历过哪些情境？你在其中承担了什么责任？为什么要承担这些责任？ 学生回答后，教师总结： 情境一中的顾客履行遵守商场秩序、排队付款的责任，情境二中的家庭成员履行尊老 爱幼、主动承担家务的责任，情境三中的人物履行信守承诺、身体力行的责任。顾客的责 任来自作为消费者的角色，以及社会对这一角色提出的道德和法律要求。作为一名消费者 在消费过程中应主动承担起维护社会公德、遵守公共秩序、营造良好社会风气等责任。尊 老爱幼、承担家务的责任来自我们作为家庭成员的角色，以及社会对这一角色提出的道德 和法律要求。答应朋友的事一定要尽力做到，这种责任来自承诺。如果我们向别人承诺了 就意味着我们承担了一种责任，如果不履行承诺，就会失信于人，成为不受欢迎的人。不 同情境中的责任是不同的。 生活中还有很多这样的情境。课堂上，我们要认真听讲，这种责任来自我们作为学生 的角色。教师要履行讲课的责任，班主任要承担管理班级的职责，这种责任来自职业要求 班级卫生扫除活动中，班长安排同学扫地、擦黑板等，同学们的责任来自任务的分配。在 社会生活中，总有这样那样的责任，也正是这些责任的履行维系着社会的运转和发展。责 任的来源复杂多样，主要来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定、任务分配 等。这意味着我们要承担多重责任，意味着责任无处不在、无时不有。我们要谨记责任在 肩，积极承担起自己的责任。 （三）角色不同，责任不同 活动情境： 学生阅读教材第 66 页“探究与分享”并回答问题。 教师提问： 1.在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ 2.社会上还有哪些人为救灾承担责任？ 3.你可以为灾区人民做些什么？ 学生回答后，教师总结： 在整个救灾过程中，消防队员、战士、医生、民政部门都担负起自己的责任。消防队 员承担着灭火等消防方面的责任，战士承担着寻找被困群众的责任，医生承担着救死扶伤 的责任，民政部门承担着组织救援物资、保障后勤的责任。除此之外，社会上还有企业为 灾区捐款捐物、新闻媒体报道灾情、交通部门抢修道路等，各行各业的人都在各自的岗位 上为救灾履行着应尽的责任。我们作为社会的一员，可以为灾区捐款捐物，也可以参加志 愿者队伍为灾区服务，力所能及地为救灾贡献力量。 二、责任你我他 （一）对自己负责 活动情境： 学生阅读教材第 67 页“探究与分享”，反思自己在生活中承担责任的状况。 教师提问： 1.哪些责任是你独自承担的？ 2.哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？ 学生回答后，教师总结： 责任体现在生活的方方面面和点点滴滴，成长的过程就是承担责任的过程。在我们的 成长过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺，都是对自 己负责的表现。我们在承担责任的过程中增长知识，提高能力，丰富人生经验，实现成长 和成才，实现人生价值。一个从小逃避责任的人，必然缺乏责任意识，很容易忘记自己必 须做什么，将来进入社会后，也往往很难扮演好自己的角色、承担好自己的责任。当然， 用合理合法的方法及时纠正自己的过失，调整自己对承担责任的态度和行为，也是一种对 自己负责的表现。塑造美好品格、成就幸福人生离不开承担责任。 作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责，才能使自己的潜 能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 （二）他人对我们的责任 活动情境： 学生阅读教材第 68 页“探究与分享”，回顾生活中他人对我们负责的情境或行为。 教师提问： 1.对你的生活有直接影响、由他人承担的责任，你还能列举出哪些？（提示：注意引 导学生关注身边的人和事，特别是日常生活中容易忽视的人和事。） 2.以一项职业为例，说说履行职业责任的重要性。（提示：教师可以从对个人、对集 体、对社会和国家等角度引导学生思考。） 学生回答后，教师总结： 一个人的健康成长既离不开个人的努力，也离不开他人和社会的帮助。很多人在为我 们的成长和幸福生活承担着责任。父母辛勤劳动，无怨无悔地履行养育子女的责任；老师 帮助我们学习，履行教书育人的责任；公交车司机承担着把我们安全送到学校的责任；医 生尽心履行为我们治疗疾病、缓解伤痛的责任；环卫工人担负着维护清洁的环境的责任； 解放军战士用青春和热血承担着保卫祖国的责任；等等。其中有的离我们很近，有的离我 们很远；有的人我们很熟悉，有的人我们甚至永远不知道他们的名字。但我们的美好生活 无不受惠于他们对我们所负的责任。 职业责任是从事某项职业的人必须承担的职责和义务。对于社会而言，只有每个人履 行好自己的职业责任，社会才能正常运转，和谐社会才能更好地实现。对于个人而言，只 有认认真真地做好分内工作，完成组织交给的各项任务，才会获得集体的认可，实现自己 的价值。社会的和谐、民族的振兴、国家的富强，离不开你我他的责任和担当。 （三）“责任”经典名言品读 活动情境： 学生品读教材第 69 页“相关链接”中的名言，谈谈自己的理解和感受。 教师提问： 1.谈谈你对爱因斯坦和车尔尼雪夫斯基名言的理解。 2.请你再说出一条与二人观点一致的名言警句。 学生回答后，教师总结： 这两句名言说明，我们的成长离不开社会提供的各种条件，离不开他人对我们的种种 付出，我们应该对此心怀感激，并积极主动地履行好自己的责任。所有人共同努力，自觉 担当起责任，我们的生活才会无限美好。 （四）最美履责故事分享 活动情境： 学生完成教材第 69 页“拓展空间”中的任务，回顾自己的经历或查找最美履责故事。教 师对学生