忆一忆 小时候自己最喜欢的玩具或者游 戏。 第二课 青春的心弦 2.1 男生女生 请在此输入您的标题 一、他和她 教学设计 Teaching Design 男生女生有哪些差 异？ 两组照片中，哪一组更容易区分哪个是男生，哪个是女生 ？ （ 1 ）到了青春期，男生女生在 生理方 面 的差异会更加明显。（生理性别特 征） 合作探究 比较项目 男 生 篮球、足球等运动。爱冒险、爱玩大 兴趣爱好 型网络游戏，喜欢汽车等。 女 生 舞蹈、绘画、玩偶、 淘宝、饰 品、逛街等 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思 美食、服装、影视明星等 谈论话题 球赛、游戏、体育明星等 维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点 性格特征 开朗、勇敢、果断、严肃、踏实、 独立性强、情绪波动大…… 逻辑思维能力强，善于综合，喜欢 思维方式 理科 害羞、细致、温柔、体贴、善解 人意、文静…… 形象思维能力强，善于分析， 喜欢文科 男生与女生的性别差异有哪些？ 1. 生理差异 2. 性格特征 3. 兴趣爱好 4. 思维方式 教学设计 知识延伸 Teaching Design 相关链接 男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行 为上。 生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的 生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。 心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色， 是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这 些模式表现出最基本的男性和女性的差异。 性别刻板印象 【小组合作】——互帮又互学，小组力量大 探究活动一 : 颜宁的故事 美国当地时间 2019 年 4 月 30 日 . 美国国家科学院公布新入 选的院士名单，中国科学家颜宁入选 25 名美国国家科学院外藉 院士名单。 2017 年 , 在参加中央电视台《开讲啦》栏目时 , 颜宁 一身红色上衣 , 踩着高跟鞋出场 , 让现场观众大为惊艳 , 颠覆了大 家对“女科学家”的想象。当主持人介绍她为“女科学家”时 , 她随即 反问道 :“ 其实我对‘女科学家’这个说法是拒绝的。为什么女科学 家前面一定要加个‘女’ 字呢 ?” 讨论 : 结合材料谈谈什么是性别刻板印象 ? 这一印象有什么影响 呢? 含义 : 是人们对男性或女性角色特征的固有印象 性别刻 板印象 影响 : 影响自身潜能的发挥 态度 : 不要过于受性别刻板印象的影 对男生的刻板印象： 1. 男儿有泪不轻弹 2. 军人只能男生 当 3. 男主外，女主内 4. 重物只能男生才能搬 对女生的刻板印象： 1. 女生就是要文静温柔 2. 女生要当秘书、护 士 3. 女生不能主动告白 4. 做家务是女生的事… … 笔记整理 如何正确对待男生女生的性别特征？ ① 男生女生的生理性别特征是与生俱来的 , 对于青春 期特有的生理变化 , 我们应平静而欣然地接受。 ② 在接受自己生理性别的同时 , 不要过于受性别刻板 印象的影响。 正确认识性别角色 ① 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特 点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处 。（积极影 响） ② 但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身 潜能的发挥。（消极影响） ③ 我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受刻 板印象的影响。（态度） 二、优势互补 新学期开学，班级要完成以下任务，作为班主任你打 算如何分配任务？为什么？ 搬课桌 分发课本 挂窗帘 搬运新书 擦玻璃 收费 打扫卫生区的落叶 拖地 扫地 擦墙壁 女生：细心、爱干净 等 男生：大胆、有力量等 分发课本 挂窗帘 搬运新书 收费 男女搭配干活不累 扫地 拖地 搬课桌 打扫卫生区的落叶 女生优势 细心、温柔、善 良、观察力强、 具体形象思维能 力强、善于记 忆、体贴 男生优势 体能强、勇敢、 坚强、抽象思维 强、独立、责任 感强、有恒心、 有毅力 取长补短 优势互补 二、优势互补 情景小剧场：学习小组指南 又到了一年一度的学习小组分组时间，红红和明明分到了一 组，红红的语文很好，明明经常向她请教。明明的数学不错， 红红在他的帮助下数学有了不小的进步。期末考试中两人成为 了学习标兵。在班会上两人作为学习标兵发言。红红说 :“ 感谢 明明的帮助，让我对数学有了更多的理解”。明明说 :“ 谢谢红红 的无私帮助，原来语文不是翻不过去的大山”。老师表扬了他们 的进步和感恩之心，鼓励同学们互相学习，取得更大的进步。 讨论：结合材料谈谈为什么男女生要优势互补呢 ? 你打算 如何做到优势互补 ? 怎样做到男生女生优势互 补？ 1 、男女生各自拥有自身的性别优势。我们要欣 赏对方的优势 , 不断完善自己。 2 、不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的 优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 3 、我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也 不应因自己某一方面的欠缺而自卑。 4 、 男 生 女 生 应 相 互 理 解 ， 相互 帮 助 ， 相 互学 习，共同进步。 课堂小结 男女生性别差异的表现 他和她 男 生 女 生 正确认识性别角色 性别刻板印象 优势互补 原因 做法