初中生物-微能力 2.0 认证 C4 支持学生创造性学习与表达 教学设计方案 教学反思及成果展示 撰写：Z J 【获奖作品】 1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实 践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任 务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。 以 PDF 形式提交。 2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。 任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作 品。 任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描 述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。 3. 教学反思：请回顾自己指导学生进行创造性学习与表达的实践经 历，对实践效果进行反思，并梳理技术在实施中发挥的作用。以 PDF 形式提交。 C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案 基本信息 能力维度 所属环境 微能力点 学校 XX 初中 姓名 Z J □ 学情分析 □ 教学设计 ☑ 学法指导 □ 学业评价 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 ☑ 智慧学习环境 C4 支持学生创造性学习与表达 主题 制作花教具模型 1， 利用 Pr 软件，一台像素不错的手机，剪映软件拍摄一段开 花延迟视频。 任务 2， 通过生物课堂学习，概述花的结构。 3， 利用奇异画王绘图软件，小组合作绘制一朵喜爱的花。 4， 每小组发放卡纸和彩笔，制作花模型教具。 5，将每组品编辑好数字代码，在线表格收集学生最满意的作品， 票数最高的前五组评为优秀作品。 面向对象 活动环节 6.在学校公众号推送优秀作品。 七年级学生 一． 利用 Pr，剪映，摄像设备制作植物开花视频 提前一个月布置该项作业，每 6 人一个小组，学生观察家中开花 植物，上网百度，利用相关软件和拍照设备制作一段开花延迟视 频。在上课导入环节教师挑选优秀作品利用剪映软件制作一段精 美视频播放。Z J （设计意图：提供机会让学生用多种方式捕捉生活的唯美瞬间， 同时视频制作可以让学生学习广播和电影制作，培养学生的创造 性，批判性思维，沟通协作及时间观念等重要技能） 二，概述花的结构 教师播放桃花结构视频，请学生概述桃花的基本结构，通过青鹿 随机挑人和希沃白板拖动功能，进一步加强对桃花结构的认识。 （设计意图：增加课堂的趣味性，深化学生对基础知识的理解） 三，利用美术奇异画王绘画软件绘制自己喜欢的一种花卉 希沃白板倒计时功能，每组限制十分钟，利用美术课堂常用的奇 异绘画软件绘制一朵自己喜欢的花，组内经过评比和修改，确定 无结构上错误，推选最优绘画作品。 （设计意图：跨学科教学，提高学生的审美情趣，善于用美术的 形式表达内心的真实感受。通过组内评比和不断修改，优化劳动 成果，形成良性和合作共生关系） 四，制作花模型 每组发放不同颜色卡纸和彩笔，根据自己绘画的图，创造性的动 手制作花模型，希沃白板倒计时 10 分钟。制作过程中老师给每组 拍数张照片。 （设计意图：在制作手工模型的过程中，培养孩子的合作能力和 动手能力，培养孩子的创造性思维，并且每组都可以通过不同的 表达方式外化自己的思考。） 五．发布在线表格收集反馈和评价 教师讲每组制作的模型通过青鹿智慧课堂拍照功能向全班同学展 示，给每组作品编号 1，2，3，4，5.等，评选你心目中最美的 3 组模型模型。发布在线表格，设置作品序号，入选理由，改进措 施。收集反馈，生成评价。Z J （设计意图：充分发挥学生的主体作用，让学生参与评价，提供 创造性解决问题的方法） 六．成果展示 经过全班 50 位同学的评选，评选前 5 名票数最高的小组。组长从 设计思路，制作过程，遇到的问题，反思与改进几个方面写好文 字脚本，并从老师手机中挑选制作过程的照片，排版好，发布在 校园公众号上。 （设计意图：公众号是学校最靓丽的明信片，让学生在平台上表 达自己的创意，并将创造结果分享给更多人，获得成就感） 在制作花模型的过程中，学生通过教师提前布置任务，学会了制 作延迟视频。通过小组合作，求同存异，头脑风暴，思维碰撞， 学习评价 绘制花卉草图和制作模型，让大家体会到一群人的智慧才能走得 更远。最后通过自己撰写公众号，提高了学生的编辑能力，在编 支持资源 技术环境 写脚本的时候也是对本节课的再次反思。 美术社团 智慧教室 学校公众号管理中心 彩色卡纸 开花绿植 希沃白板 电脑 Pr 软件 剪映 奇异画王 腾讯在线表格 青鹿智慧课 堂 C4 制作花的模型反思及成果展示 一， 开花延迟视频拍摄 1.至少提前一个月布置好任务 2.联系摄影社团的一些学生，不一定所有学生都要参加。这样既能 让孩子特长得到发挥，也不至于浪费全班孩子的时间。 3.提前和摄影社团学生家长联系，得到家长的认可和帮助，可以事 半功倍。Z J 4.教师课后时间专门指导学生。 二， 花的结构学习 这节课的基本任务就是认识花的基本结构及其功能，课前老师可 以自己制作一个模型当作教具，更具有直观性。同时，对孩子们 制作模型任务时具有一定的启发性。如图 三， 奇异画王绘画软件的应用 首先对于美术社团的学生来说，这款软件得心应手，但是对于班 级其他学生还说还是比较陌生的。上课的时候分组是按照座位前 后顺序，需要改进的是每个小组至少有一个美术社团的学生。所 以在分组时候，不然简单的前后顺序，教师要考虑到小组之间合 作的协调性和配比合理性。在绘画过程中，教师要给予一定的指 导，要求绘画的花的颜色，形状，结构要高度还原实物 四， 成果展示 此次模型制作投票率较高的 5 个小组可以在校平台公众号展示， 教师应该提前准备大的白色纸板，要求学生将模型固定在纸板上， 并且统一格式要求在纸板空白处写上名称××花模型图，班级， 小组制作成员的名字，并且标注各部分结构名称，需要进行专业 化的指导。在撰写公众号时，脚本要求学生提前写好，让语文高 老师审核一遍再发表。Z J