7.1 家的意味教学设计 课题 家的意味 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级 情感、态度、价值观：增强热爱家庭、热爱亲人的道德情感。 能力目标：1：明确我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 2：知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。 学习 目标 3：能够做到孝亲敬长。 知识目标：1：了解家的内涵。 2：认识家庭在我们成长中的作用。 3：了解中华文化中“家”的意味。 重点 传统中国家庭独特的内涵以及意义。 难点 传承家庭传统美德及孝亲敬长的行动力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 设计意图 旨在通过简单的 温故知新 对比，引起学生 如何去建立良好的师生关系？ 学生观看，并 播放视频：爸妈背着你说的这些话，句句催泪… … 阐述观点 对家的情感共 鸣，让学生产生 初步感受，明确 授课的主题。 讲授新课 一：生命的居所 展示：在你心里，“家”代表着什么呢？ 本环节旨在通过 思考问题 学生独立思考表 归纳：家的含义 达观点、同桌讨 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般 论及代表发言交 来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系 流相结合，从情 结合成的亲属生活组织。 感上理解家的含 P72 相关链接：家庭的确立 义以及家对我们 家庭的功能 成长的意义，能 家的意义 够对中国人家的 ① 家是我们身心的寄居之所，我们的成长离不开 情结产生共鸣。 家庭的哺育和支持。 通过自己的思考 为什么说房子不是家？ 和教师讲述找到 为什么找到女儿就有了家？ 答案。 ② 家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲 情。 2.家的意义 请学生谈谈不 二：中国人的“家” 同的看法 全班交流：中国的春运，可谓世界上独一无二的 景观。而这个景观背后，流淌的却是最有中国味 的浓浓亲情。你从春运时人们拥挤的身影和喜 悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情 感？为什么归途如此艰难，还有那么多中国人想 要回家呢？ 播放视频：家味催泪上线 研读教材 P74 第一段： 我们是一个重视家的民族，在我们中国人心中， 学生各抒己 对家是怎样认识的？ 我们为什么要孝亲敬老？谈谈你的感受。 归纳：为什么要孝亲敬长？ 【法律链接】 结合视频和刚才的案例说说我们应该怎样孝亲敬 长？ 感悟提升：如何孝亲敬长？ (1)孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常 生活中的一件件小事上。 (2)我们要从小事做起,从现在做起, 以实际行动孝敬 父母。 探究与分享 家风家训家规 课堂小结 板书 标记知识点 本环节旨在通过 视频欣赏让学生 结合自身经历和 感受，让学生感 知中国人家的情 结；理解传统中 华文化中，孝有 着重要的精神内 涵，进而增强认 同家庭中孝亲敬 长的优良传统， 从而为下一步如 何在家中孝敬父 母打下情感基础。