备课 时间 上课时间 20 年 月 日 第 周 周 班级 课题 月 日 节次 人口合理容量 总课时数 第 节 1．能够区别区域资源环境承载力和人口合理容量，学会评价一个地区环境 教学 目标 承载力和人口合理容量大小。 2．结合实例，解释影响人口合理容量的因素。 教学 重难 点 1．能够区别区域资源环境承载力和人口合理容量，学会评价一个地区环境 承载力和人口合理容量大小。 2．结合实例，解释影响人口合理容量的因素。 教学 参考 教辅 网络 授课 方法 学案导学 讲练结合 教学 教学辅助手段 教 多媒体 专用教室 学 二次备课 过程 设计 [导入] ：复活节岛的故事 [教学过程] 一．区域资源环境承载力 1.概念：某区域在既定的对外练习、经济技术 水平、社会文化条件下，由本地自然资源和自 然环境决定的人口规模。 2.性质：任何一个区域的自然资源与环境的承 载能力总是有限的。 3.影响因素： （1）自然资源状况 （2）社会经济和科技发展水平 （3）人均消费水平 （4）对外开放程度 （5）受教育程度 归纳总结：人类文化水平越高，科技越发达， 资源就可得到更充分合理的利用，环境质量越 好，能养活的人口越多。 [辨一辨]判断正误。 ① 区域资源环境承载力是无限的。（ ） ② 区域资源与环境有可能会丧失原有的承载能 力。（ ） 二、人口合理容量 利用故事导入，引 起学生兴趣。 自主学习 指导学生读课文， 完成学案 找出区域资源环境 承载力的概念和性 质。 教师通过多 媒体课件， 资料和案例 提高学生对 问题的认识 小组活动 充分利用教材资源， 引导学生有目的地 去阅读教材，完成 自探究活动 1.概念：按照合理的生活方式，保障健康的生 活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前 提下，一个国家或地区最适宜的人口数量。 教学 教 学 二次备课 结合课件读图思考： 资源环境承载 是一个极限；人口合理容量是指能够养活好多 力和人口合理容量 有什么区别？ 少人。因此某区域的资源环境承载力总是大于 影响因素和区域资 源环境承载力一致。 人口合理容量。 辨析：资源环境承载力指最多能养活多少人， 2.影响因素： 地区的 对外开 放程度 生活消 费水平 正相 关 3.意义： 地区对外开放程度越高，人口容量 越大；地区对外开放程度越低，人 口容量越小 谋求人口合理容量是区域社会经济发展追求的 过程 负相 消费水平越高，人口容量越小；消 目标之一。 关设计 费水平越低，人口容量越大 经济发 通过材料分析，影 响人口合理容量主 要原因，学生自学 阅读内容完成表格。 4.措施： 达程度 正相 关 经济越发达，人口容量越大；经济 越落后，人口容量越小 人口受 教 正相 人口受教育水平越高，人口容量越 师生互动 培养学生的知识应 用与思考能力 课外 作业 教学 小结 同步练习