《非洲》教学设计 教材分析 《非洲》是湘教版地理七年级下册第六章第二节的教学内 容。本节内容是学生学过《亚洲和欧洲》后的又一个大洲，这 节内容既是对前面《亚洲和欧洲》所学知识的巩固，同时也为 今后学习《美洲》打下一定的基础，在教学中具有承上启下的 作用。本节内容在教材第 13 至 19 页，具体教学内容包括五个 方面：非洲的地理位置；国家最多的大洲；高原为主的地形； 炎热的气候；非洲的河流；非洲的资源。本节主要从位置、地 形、气候、资源、人口与经济等方面讲述非洲自然和人文地理， 其内容脉络清晰，各要素之间紧密联系。此外，通过分析非洲 人口、资源、环境问题，使学生树立正确的人口观、资源环境 观和可持续发展意识，培养了学生学习人文地理的素养。本节 教材充分运用地形图、气候图和景观图片，增强趣味性和吸引 力，使学生通过读图直接获取有关知识，并将已经学习的知识 落实到图中。教材选用大量图片，充分体现了作为地理教材的 作用。本节的重要教学内容和教学目的是培养学生阅读和运用 地图的能力。 对于七年年学生来说，立体思维能力较差，本课时着重培养学 学情分析 生的读图能力。由地形气候知识引出河流水文概况，培养学生 分析因果关系的能力。 知识与能力 运用地图学习非洲地理位置、地形特点、气候特征、 目标 主要河流、了解主要资源。 掌握全面分析问题的能力，读图获取信息的能力， 过程与方法 教学目标 独立思考问题及合作探究能力。 目标 情感态度与 通过本节的学习使学生树立正确的人口观、资源观 价值观目标 和可持续发展意识。 高原为主的地形和炎热的气候 重点 教学重难点 非洲的地形气候与河流的因果关系。 难点 本节教材充分运用地形图和景观图片，增强趣味性和吸引力， 使学生通过读图直接获取有关知识，并将已经学习的知识落实 教学策略与 到图中。教材选用大量图片，充分体现了作为地理教材的作用 。 设计说明 本节的重要教学内容和教学目的是培养学生阅读和运用地图的 能力。 教学过程 教学环节 （注明每 个环节预 教师活动 学生活动 设计意图 设的时 间） 第一环节：课前准备，收集信息。 让 学 生 收 集 有 养成收集 关“非洲”的图片、 布置预习本节内容，通过预习让 学生对非洲的自然和人文环境有初 音 乐 、 物 产 、 步的了解。 资源等，养成 地理信息 的习惯。 收集地理信息 的习惯。 第二环节：图片音乐，导入新课。 在轻松的 极大的吸引学 气氛中既 首先直观展示世界杯足球明星 生的注意，充 导入了新 图片、撒哈拉沙漠、热带雨林、斑 分调动了学生 课又增加 马、干旱、饥饿、贫穷、疾病、“蓝 的积极性，引 了学生的 盔’维和部队图片，并伴奏有 2010 出本节教学内 兴趣。 年南非世界杯足球赛主题曲《哇咔 容为《非洲》。 哇咔》音乐。 第三环节：读图观察，讲授位置。 复习前一 引入小狮子辛巴做导游，带领同学 使学生认识到 们到它的家乡做客，“来看看我的家 节描述地 乡在哪里吧？”为了解释这个问题， 地 理 位 置 主 要 理 位 置 地 运用读图分析法从三个方面讲授非 从 半 球 、 纬 度 、方 法 从 三 洲地理位置，1 半球位置：分别从 海 陆 三 方 面 描 方面入手。 南北半球划分和东西半球划分这两 述。 种划分方法讲解。2 纬度位置：大 部分位于南北回归线间，引出温度 基于感性 带知识。3 海陆位置：找出濒临的 认识是认 海，相邻的陆有哪些。 在介绍形状轮廓时通过让学生自主 观察非洲海岸线凹凸少；通过让学 生做练习与欧洲轮廓图比较，说明 非洲海岸线平直，非洲形状轮廓图 可以用上梯形加下三角形来表示， 形象直观。 知的基础 让学生自己动 让学生从 手画图组合。 感性认识 上升到理 性认识 。 让学生在图上 第四环节：引用历史，介绍国家。 让小狮子辛巴述历史：引用第二次 找出主要的国 家的地理位置。 阅读材料 文字了解 世界大战前夕， 非洲只有埃及、埃 历史演变 塞俄比亚和利比里亚３个独立国家， 过程。 其余则沦为殖民地，到第二次世界 本环节教学主 大战后，非洲民族解放运动蓬勃发 要采取学生朗 本 部 分 以 展，殖民统治土崩瓦解的这段历史。 读的办法，让 学 生 为 主 介绍目前非洲共有 60 个国家和地 学生就了解非 体 ， 课 堂 区，是世界上国家和地区最多的大 洲地形其中有 互 动 ， 突 洲。 不少都是世界 出 了 教 学 第五环节：自主互动，突出重点。 之 最 。 设 问 哪 重点。 辛巴带领大家开始行程，开车 兜风在各种地形上。辛巴谈地形这 种地形面积最 大，引出“高原 部分通过课件图片直观演示，学生 大陆”。 自主学习朗读介绍非洲地形：埃塞 俄比亚高原、乞力马扎罗山、刚果 设疑活动题拓 体会因果 盆地、东非大裂谷、撒哈拉沙漠等 展练习，分组 关系，本 阅读内容。 合作探究，以 部分在教 乞力马扎罗山 师的启发 的植被垂直变 引导下师 化引出气温的 生进行合 第六环节：合作探究，强化突破。 垂直变化规律： 作探究， 辛巴带大家在旅途中稍作休息，带 海 波 每 升 高 强化对重 大家来到有草有树的热带大草原引 100 米 ， 气 温 难点知识 出非洲的热带气候，辛巴讲气候是 约 下 降 0.6 摄 的突破。 从气候的两大要素着手，分析气温 氏度，故山顶 和降水的特点，运用读图分析法进 终年积雪。 而概括出气候类型与分布地区及其 以赤道为中心南北对称的分布特点 在解决为 说明非洲是“热带大陆”。 以世界最长河 流尼罗河和水 量丰富的刚果 河为例，设置 第七环节：承上启下，分析河流。 疑问，小组合 辛巴话河流是基与之前学习的内容， 地势高低决定河流流向，地形起伏 决定河流流速，气候要素中的气温 什么刚果 河入海流 量比尼罗 河大的问 题上要鼓 作，自主学习， 励学生多 探究讨论流向， 观察，运 流经主要地形 决定河流结冰期、降水决定河流水 区、气候区， 量、水位高低、丰水枯水期情况， 注入的水域， 承上启下分析河流的分文情况。 比较支流多少 等问题。运用 七年级上册知 用前面提 及的支流 多也可以 作答，不 拘泥与答 案的提示 识 解 释 尼 罗 河 开拓思维。 定期泛滥的原 因，温故知新， 加强对相关知 识的巩固。通 过展示图片增 长了同学们的 展示情景 见识，提高了 东非野生 大家的学习热 第八环节：展示情景，开阔眼界。 动物大迁 情。 辛巴向大家介绍了很多有关非洲的 徙角马横 概况，深感自豪，因非洲物产丰饶 又被称为“富饶大陆”。 渡马拉河 辛巴炫资源主 要就是因为这 片热土上拥有 的精彩视 频更是把 本节课推 丰 富 的 矿 产 、 向了高潮。 物产、植物、 动物，有很多 使学生增 第九环节：类化练习，课堂总结。 资源我们都没 强自信心 辛巴做导游的行程就要结束了，大 有见过，增长 激发学习 家边玩边学虽累但充实，为了让学 学生见识。 热情，同 生更好地对所学知识理解掌握，设 时通过练 计了一系列练习题。 习，启发 辛巴学练比通 过学生间知识 竞答，引发竞 争意识。 学生从书 本知识回 到社会实 践，学以 致用，落 。 实教学目 标。 亲爱的同学们，和你们的相处真是愉快呢！真是不舍得你们 课堂小结 1 分钟 啊，一定要和我常联系哦，我会想你们的，也希望你们努力学习， 愉快生活。我们非洲正走在人口、资源、环境协调发展的可持续 道路上，热情的非洲欢迎你们下次再来！ 布置作业 完成课本活动中相应练习题及练习册问题。 1 分钟 板书设计 第二节 非 洲 1 半球位置 一 非洲的地理位置： 2 纬度位置 3 海陆位置 二 非洲的国家：世界最多 三 地形：高原大陆 四 气候：热带大陆 五 河流：世界最长（尼罗河） 六：物产：富饶大陆 我对本节课进行简单的自我评价，对教学效果基本满意。本节课 用辛巴小狮子做主线贯穿全课，，形象直观。学生对这节课的学 习基本达到期望的水平，基本满意，就是课堂时间有限，学生没 有时间做更多的练习。本节课基本按照预定计划完成，如果能在 教学反思 改进，希望多些情景教学多些时间让学生自主学习。课后布置作 业，让学生完成没有完成的练习。在教学中还有很多不足的地方， 希望各位老师多多指导，谢谢。