部编二年级下册第四单 元知识盘点 一、单元语文要素 童心。本单元围绕着“童心”这个主题编排了《彩色的梦》《枫树上的喜 鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》四篇课文。这四篇课文题材多样， 有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。着 4 篇课文采用第一人 称来写，充满了丰富的想象，但想象的角度各不相同，各具特色。 二、单元课时目标和主题 篇目 课时目标 人文主题 8.彩 会读会写生字生词。朗读课文，边 色的 读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔 活感悟课文中的“梦”。启 梦 画出的梦。能展开想象，仿照课文相关 示我们热爱生活，做一 段落把自己想画的内容写下来。（重点 个有梦想的孩子。 联系自己的学习生 是能展开想象，仿照课文相关段落把自 己想画的内容写下来。） 9.枫 会读会写生字生词。默读课文，用 分析文中的语言， 树上 自己的话说说“我”喜欢的是什么。能根 感悟“我们”对喜鹊的喜爱 的喜 据情境展开想象，把自己想到的内容写 之情。培养孩子们的想 鹊 下来。（重点是能根据情境展开想象， 象力，懂得爱护鸟类。 把自己想到的内容写下来。） 会读会写生字生词。朗读课文，能 想象孩子们在沙滩 滩上 读好人物对话，感受儿童生活的快乐。 上玩耍时的情景，感受 的童 展开想象，能根据提示用上提供的词语 文字之美。体会童年生 话 编故事。（重点是朗读课文，能读好人 活的快乐，培养乐观的 物对话，感受儿童生活的快乐。展开想 生活态度和热爱生活的 象，能根据提示用上提供的词语编故 品质。 10.沙 事。） 11.我 会读、会写生字、生词。能发现 朗读课文，采用批 是一 “月”字做偏旁时的表义特点，不认识的 注的办法，找了小虫子 只小 字能查字典认读。朗读课文，能就感兴 的生活习性。教育热爱 虫子 趣的部分和同学交流。（重点是能发现 大自然，爱护大自然中 “月”字做偏旁时的表义特点，不认识的 的小昆虫。 字能查字典认读。） 语文 识“陀、螺”等 11 个生字。能认读有 积极调动学生的生 关玩具名称的词语。能说出自己玩过的 园地 活经验来识记生字。在 玩具。能把自己积累的描写心情的词语 分类写下来。能仿照例句，用“一会儿… 独中感知句子的结构特 …一会儿……一会儿……”说句子。能根 点，然后引导学生仿写 据提示看图发挥想象，借助词语按时间 顺序把小动物们一天的经历写下来。能 句子。先按照顺序观察 根据提示，写好三包围、全包围结构的 图片，展开想象，再根 字，注意包围与被包围部分之间大小的 协调。能背诵与诚信有关的格言。自主 据自己的想象编故事， 阅读《手影戏》，能了解内容，感受手 最后说一说。掌握书写 影戏的有趣。 要领。借助拼音把名言 读正确，然后猜猜句子 的大意。放手让学生自 己去读。 三、字词盘点 1.易读错字。 [来源:学|科|网 Z|X|X|K] 拉手（lā√ lá） 拉开（lā lá√） 结实（jiē√ jié） 结网（jiē jié√） 教育（jiào√ jiāo） 教书（jiào jiāo√） 测量（liáng√ zhòng） 重量（liáng zhòng√） 泡茶(pào√ pāo) 眼泡(pào pāo√) 晃动（huàng√ huǎng） 晃眼（huàng huǎng√） 题例：用“√”给次上面的字选择正确的读音。 葱郁（yù yǒu ） 烟囱（cōng chōng ） 饭盒（huó hé） 草坪（píng pín ） 聊天（ liáo niáo） 叮咛（níng nìng） 答案：yù cōng hé píng liáo níng 解析：这道题考查的是对会认字的掌握情况。答题时要复习巩固会认字,在 认识的基础上答题。注意连线要准确,不要粗心漏答题。 2.易写错字。 彩：左边是“爫”加“木”，右部是三撇,注意不要多写或少写。 戏:右部是“戈”,不要写成“弋”。 教:左部是“孝”,最后一笔要变横为提。 补:左部是“衤”,不要写成“礻”。 劲:左部上是“ ”,不要写成“又”。 记:右部是“己”,不要写成“已或巳”。 般：右上是“几”。 游：右下是“子”。 充：下面是“儿”,中间没有竖。 死：不能把“匕”写成“”。 幸：下部比“羊”少一横。 屁、尿、屎：外面是“尸”。 题例：读拼音，写词语。 cǎi sè mènɡ xiǎnɡ jié guǒ 答案：彩色 梦想 结果 森林 机灵 sēn lín jī línɡ 解析：这道题考查本课的会写字。答题时要认真拼读,再把字认真、规范地 写在田字格中。写的时候要注意“彩”字左边的“采”,是“爫”加“木”;“结”字的右上方 是“士”。 3.多音字 大 大夫） {dài（ dà （ 大家） { 量 liáng（ 测量） liàng（ 适量 ） 教 （ 教书） { jiāo jiào （ 教育 ） { 泡 pāo （眼泡 ） pào （ 泡茶 ） { 便 biàn（ 便利 ） pián（ 便宜 ） { 劲 jìng （ 劲敌 ） jìn（ 干劲 ） 题例：给加点的多音字选择正确的读音。 山冈(gāng gǎng) 重量（liáng liàng） 摇摇晃晃(huǎng huàng) 答案：gāng liàng huàng 解析：本题考查对多音字字音的辨析。我们可以根据多音字在语境中的意 思来选择正确的读音。 4.词语积累 彩色 做梦 森林 拉手 结果 苹果 一般 精灵 脚尖 雪松 歌声 季节 教书 游戏 字母 好像 阿姨 弟弟 方便 一直 说话 童话 对岸 发现 发明 周围 句子 补充 火药 合力 生死 忘记 公主 飞机 地道 胜利 屁股 干净 耳屎 幸运 使劲 苍耳 留神 从来 夜晚 听见 草地 太阳伞 一泡尿 四面八方 题例：填上合适的词语。 我的（ ）铅笔，是（ 节风，还有（ ）的精灵。我的（ ）梦境，有水果香，有季 ）的叮咛，在溪水里流动…… 答案：彩色 大森林 彩色 紫葡萄 解析：这道题考查词语的积累。回忆《彩色的梦》这篇课文的内容，然后 根据提示填空即可。 5.近义词 聊天—谈话 葱郁—葱茏 叮咛—叮嘱 好像—仿佛 遮蔽—遮挡 喜欢—喜爱 看望—探望 常常—经常 凶狠—凶恶 商量—商讨 赞赏—赞美 看望—探望 醒来—苏醒 伙伴—同伴 特别—格外 梦境—梦乡 题例：写近义词 胸怀( ) 动听( ) 启迪( ) 答案：心怀 好听 启发 解析：这道题考查找近义词。根据自己的生活积累或询问老师和家长来完 成即可。 6.反义词 长—短 葱郁—稀疏 流动—固定 快乐—难过 特别—普通 圆—方 遮蔽—暴露 喜欢—厌恶 常常—有时 凶狠—善良 懒—勤 凶狠—友善 反驳—赞成 赞赏—批评 免费—有偿 幸运—不幸 可爱—可恨 小心—大意 昏头昏脑—心明眼亮 题例：写反义词 喜欢( ) 隐蔽( ) 快乐( ) 答案：讨厌 暴露 难过 解析：这道题考查的是对于反义词的掌握情况。做题时,首先要先认真读句 子,然后找出意思相反或相对的词语，然后将对应的用线连起来即可。 7.词语归类 ① 含有数字的:四面八方 类似的词语:一心一意 三心二意 五湖四海 七上八下 ②AABB 式:蹦蹦跳跳 摇摇晃晃 类似的词语:平平安安 开开心心 快快乐乐 安安静静 ③ABAB 式:很深很深 类似的词语:雪白雪白 通红通红 笔直笔直 意思意思 ④ 量词：一个苹果 一棵枫树 类似的词语: 一把太阳伞 六只小喜鹊 一个魔王 一个小伙伴 一只小虫 子 一颗露珠 ⑤ 动词：垒城堡 筑围墙 类似的词语:插树枝 挖地道 编织童话 攻打魔窟 驾驶飞机 伸懒腰 搬运 食物 ⑥ 词语搭配：彩色的梦 大块的草坪 类似的词语:大朵的野花 大片的天空 葱郁的森林 快乐地回答 凶狠的魔 王 美丽的公主 很深很深的水里 毛茸茸的小鸟 摇摇晃晃的草叶 细长的触 须 淹得昏头昏脑 擦得亮亮的 ⑦ 和想象有关的成语：天马行空 奇思妙想 异想天开 ⑧ 形容生气的词语：愤怒 气呼呼 火冒三丈 怒气冲冲 ⑨ 形容高兴的词语：兴奋 愉快 开心 高高兴兴 ⑩ 形容难过的词语：悲伤 哭泣 伤心 泪流满面 心如刀绞 题例：按要求，写词语。 （1）填写量词：一（ ）城堡 一（ ）沙滩 一（ ）树枝 （2）填合适的词语：（ ）的童话 （ ）的城堡 （ ）的公主 答案：（1）座 片 根 （2）有趣 美丽 善良 解析：这道题考查词语搭配。（1）本题中需要填写的量词生活中比较常 见，根据生活的积累来完成即可。（2）做题时,一是熟读课文,在熟悉课文内容 的基础上来填写词语;二是运用自己的积累,选择合适的词语填空即可。 四、佳句积累 1.比喻句 （1）小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红! 运用比喻的手法,写出了太阳如同苹果一样又大又红的特点。 （2）它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。 这句话用比喻的修辞手法,形象生动地写出了枫树的茂盛,它为喜鹊提供了 一个很好的家。 2.拟人句 （1）早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细 长的触须擦得亮亮的。 这个拟人句形象生动地写出了虫子早上醒来的生活,读来特别亲切,仿佛虫 子是个爱干净的好孩子,很让人喜欢。 （2）他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。 彩笔“躺”着“聊天”,打开就会“跳蹦”,这里运用拟人的修辞手法写出了作者对 彩笔的喜爱之情。 （3）早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细 长的触须擦得凉凉的。 这里运用拟人的修辞手法,写出了一只小虫子早起时的活动。 3.排比句 （1）我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。 这个排比句体现了小伙伴们已经完全融人到他们的童话世界里,他们在这里 尽情演绎童真、童趣,表达了作者对童年生活的赞美之情。 （2）我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游 戏,会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 这组排比句体现了“我”对喜鹊家生活细致的观察和丰富的想象,让我们看到 了喜鹊阿姨的母爱,表达了作者对喜鹊一家的喜爱之情。 4.语言描写 一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。” 有人反驳:“那时候还没有飞机呢!” 我说:“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。” 这三句话描写了小伙伴们堆完城堡后,想到自己是攻打魔窟的勇士,要救出 在城堡中哭泣的公主,进而想象到要用什么方法攻打城堡。这种描写方法体现了 童趣童真。 5.设问句 当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。” 这句话是个设问句,设问有问有答,这里