非洲说课稿 年级 七年级 主备 科目 主说 地理 课型 新授课 课题 非洲 课时 3 教材结构分析 本节是第六章认识大洲的第二节内容非洲，本节将 上册所学的海陆分布、地形、气候等知识 具体运用到非洲，同时也为后边埃及的学习奠定基础，所以本节起着承上启下的作用，本节内容 包括通过读国了解非洲的地理位置，以高原为主的地形，以热带为主、呈南北对称分布的气候特 征以及河流的水文特征，还从矿产资源、动植物资源两方面，扼要介绍了非洲是“物产丰饶的大 陆”。 学情分析 从认知水平来看，学生对于非洲的整体情况有大概的了解 从已有的知识水平来看，对于非洲的位置、地形、气候、河流等知识有了七上的基础，学习 起来难度不大。 从方法经验来看，对于非洲的知识的学习有了前一节亚洲及欧洲的基础，可运用前节所总结 的方法来更好的总结和学习。 课程标准与学习目标设置 课程标准要求： 运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆位置。 运用地图和有关资料归纳某一大洲的地形、气候、河流特点及其相互关系。 运用有关资料说出某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。 学习目标： 1.运用地图简述非洲的地理位置，了解非洲政治地图的演变。 2.运用地形图，归纳非洲的地形特征和海陆轮廓特征，说出非洲极具特色的地形区 3.运用 1 月平均气温、7 月平均气温、年降水量、气候类型等分布图，归纳非洲的气候特征，总结 气温和降水量分布图的方法，说出非洲气候与农业生产的关系。 4.通过分析非洲气温、降水的特点，加深非洲气候类型对称分布的特点的理解 5.能简要分析尼罗河和刚果河流域地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系 6.运用相关资料，说出非洲被称为富饶大陆的原因。了解非洲存在的人口、资源、环境、发展等 问题，培养科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观。 两基三点 基础知识：非洲的地理位置、地形特点、气候特点 基本技能： 读图析图的能力 重点：读图分析非洲自然环境特点 难点：尼罗河和刚果河的对比 易错点： 非洲的气候类型的分布 重难点处理方法 针对重点，主要采用读图分析的方法，各特征均可从图中分析得出，且学生通过自己分析得出的 结论有更深的印象，也可提升读图分析的能力。针对难点，主要采用活动探究的形式，通过对比 分析更加突出异同，明确特征 。（尝试自主列表格对比） 教法学法 教法：讲述法、点拨法 学法：自主学习法、读图分析法、活动探究法 问题与作业设计 基础题主要是检测非洲的各自然地理特征，针对具体某一学习目标考察。提升题主要考察学生对各 自然地理特征相互作用的关系，考察综合分析问题的能力，结合前面所学内容进行选题。 流程及活动设计 导入：图片导入。观察这些图片，你能联想到哪个大洲？这些图片显示该洲的什么特征？ 一、出示学习目标。明确学习任务和过程方法。 三、1. 概念自学，读课本内容，了解基本概念 2. 读图探究一，运用前节亚洲和欧洲的方法，总结非洲的地理位置。（检测目标一） 3. 读图探究二、三，分析非洲的地形和气候特征。（检测目标二、三、四） 4. 读图探究四，结合课本 19 页活动题，对比尼罗河和刚果河（检测目标五） 5. 读图探究五，非洲富饶的物产。“富饶大陆”“饥饿的非洲”做对比，从而升华情感。（检测 目标六） 6. 教师进行归纳和补充 四、课堂小结。梳理框架，建构体系，对本节课内容进行回顾和总体认知。 五、达标检测。检测学习效果、教学效果、查缺补漏。 评价设计 1、语言激励。在学习过程中，运用具有激励性、导向性的语言评价学生的学习过程。 2、分值评价激励。在学习过程中，按照学生现有学习能力层次实行由低到高分值递增。 3、学习效果评价。针对课时目标，设计适量的具有层次性的测试题，检测学生当堂学习效果。