主备人 课题 教材 第七章 第四节 欧洲西部 教学设计 湘教版七年级地理下册 课型 新授课 一、课标要求 1、 在地图上找出某地区的位置和范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置特点； 2、 举例说明某地区发展旅游业的优势； 二、教材分析 本节教材在内容的编排上较多地舍去了自然环境方面的内容，重点选取了“位置与范围”、 “雄厚的经济实力”、“繁荣的旅游业”等三方面的内容，突出了欧洲西部人文地理特色。因第六章 “认识大洲”中对欧洲的自然环境特征已有较多的阐述， 鉴于教材篇幅的限制，也为了避免教材前 后内容的不必要重复，在本节教材内容的处理上淡化了自然环境（地形、气候、河流）特征（此 处根据教学需要再做适当的补充），突出了人文地理环境的相关内容：雄厚的经济实力和繁荣的 旅游业。基于这种认识，本节教学安排宏观上强化区域地理的学习方法，在细节上再突出本节课 的重难点；另一方面，本节内容学习也为第八章走进国家等知识学习奠定了坚实的基础。 三、学情分析 从认知状况来说，学生在此之前已经学习了第六章认识大洲及第七章前三节的内容，对区 域地理学习已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于因地制宜 发展农牧业及相关产业的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以搭建支架，帮助 学生深入浅出的分析。 从心理特征来说，七年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力 和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望 得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观优美的景观图片，引发学生的 兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，通过小组合作展示，让学生发表见解，发 挥学生学习的主观能动性，突出学生学习的主体地位。 四、整体设计思路 根据 2011 年版地理课程标准的要求，教材及学情分析，在本节内容上采用课题所研究的支 架式教学方法，且结合海口市课堂教学指导意见的六原则，贯彻落实区域地理的学习方法，并进 一步突出本节内容的重难点，从而使学生掌握本节内容及扎实区域地理学习的方法。 五、教学目标设定 1.知识与技能 （1） 运用地图说明欧洲西部的位置和范围。 （2） 了解欧洲西部雄厚的经济实力表现（工业、农业、交通运输业）及主要国家因地制 宜发展的特色产业。 （3） 掌握欧洲西部乳畜业发达的自然条件和社会因素。 （4） 运用资料描述欧洲西部各国的自然和人文旅游资源，说明欧洲西部发展旅游业的优 势。 2.过程与方法 通过自主先学、利用教材图表读图分析、小组活动的形式探究欧洲西部的地理位置及人文地 理特征，培养学生从地图中获取信息、小组合作的能力。 3.情感态度与价值观 通过学习欧洲西部的地理位置与发达的经济产业，使学生树立因地制宜发展经济的意识和观 念。 六、教学重点和难点 教学重点： （1） 欧洲西部因地制宜发展的特色产业及乳畜业发达的原因。 （2） 欧洲西部各国的自然和人文旅游资源及其发展旅游业的优势。 教学难点：掌握欧洲西部乳畜业发达的自然及社会原因，树立因地制宜的观念。 七、教法与学法 现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、言道者，教 学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。 根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用支架式教学方 法并结合海口市课堂教学指导意见，给学生搭建支架，以问题的提出、问题的解决为主线，结合 图表及材料、始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以读 图及材料分析、独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分 析时，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自 我建构。充分体现教师为主导，学生为主体，探究为主线的原则，深入贯彻海口市课堂教学指导 意见六原则。 八、教学过程设计 教学步骤 教师活动 引导学生根据前面区域地理 的学习进行预习了解欧洲西部地 1、课前准备，先学后教 理位置、自然地理特征、人文地 理地理特征 使用图表支架，展示欧洲西 部代表性的景观图，让学生判别 所属国家，从而导入本节课的学 习。 引导学生回忆区域地理的学 2、情景导入，问题导学 习方法，书写指导板书，并引导 学生概览本节内容小标题，获取 本节内容的侧重点，展示学习目 标，学生明确重难点；展示问题 导学，学生自主学习。 引导学生上台，按区域地理 的学习方法即板书指导，分别展 示欧洲西部地理位置、自然地理 特征（地形、气候）、人文地理 3、积极展示，限时讲授 特征（工业、农业、交通运输业 特点）等自主学习、信息获取结 果，并进行大胆质疑，教师适当 进行拓展补充。 学生活动 设计意图 根据区域地理学习方法 预习整体感知本节内容 课前预习更有 助学生对重难点知 识进行定位，从而 有效并迅速掌握本 节内容 学生欣赏图片，判别图 片所对应国家及所属地区 通过图片识别 激起学生学习兴趣 抛出主线，使 回忆区域地理学习方法， 学生更容易掌握并 概览本节内容，获取侧重点， 理解本节知识。 培养学生自主 默览学习目标，明确重难点。 根据问题导学，整理预习结 学习的能力。 果，落实知识点。 学生上台展示，并认真 聆听，进行质疑和补充 培养学生运用 地理知识展示地理 思维，并大胆质疑 的能力 引导学生根据材料信息和前 面所学知识，讨论探究欧洲西部 4、合作学习，及时矫正 乳畜业发达的自然条件和社会因 素，教师进行点拨和及时矫正 小组合作探究，按点分 析归纳乳畜业发达的原因 培养学生合作 探究、概括知识的 能力 利用图片支架，展示欧洲西 部繁荣的旅游业，即自然风光和 根据图片回应图片所对 人文景观（历史名城、古老建筑、 5、图册在手，感受风光 应的景观和国家，并在图册 欢乐节日等），并引导学生迅速 上进行迅速定位 在地理图册上对图片展示的风光 进行定位。 培养学生应用 地图的能力 小游戏引导学生上台迅速指 图说出活动所描述的对应国家， 6、游戏总结，课堂小练 并讨论概括欧洲西部旅游业发展 的优势，教师进行总结，课堂小 练 培养学生学以 致用的能力 学生上台指图，七嘴八 舌话收获 九、板书设计 7.4欧洲西部 十、教学反思 地理位置 地形 欧洲西部 自然特征 气候 工业 1、雄厚的经济实力 农业 交通 人文特征 2、繁荣的旅游业 自 然 风 光 人 文 景 观